Attraverso l\u2019utilizzo di laboratori con la supervisione di personale specializzato e qualificato, si offre la possibilit\u00e0 a minori ed adulti disabili di sviluppare e mantenere le abilit\u00e0.<\/p>\n
L\u2019utenza \u00e8 organizzata in gruppi a seconda dell\u2019et\u00e0 e delle competenze.<\/p>\n
Attivit\u00e0 cognitiva\/stimolazione multisensoriale<\/strong> viene realizzata attraverso esercizi che potenziano gli apprendimenti scolastici, giochi strutturati per l\u2019apprendimento, utilizzo della Comunicazione Alternativa Aumentativa, esercizi per la pre-scrittura, esercizi per il miglioramento della motricit\u00e0 fine, gestione di piccole transazioni economiche;\u00a0 stimolazione dei cinque sensi (olfatto, vista, udito, gusto, tatto) attraverso l\u2019utilizzo di diversi strumenti e materiali.<\/p>\n Il lavoro di\u00a0stimolazione sensoriale, agendo in modo armonico e globale sul percorso di crescita del paziente fa s\u00ec che l\u2019utente venga coinvolto dal terapista in esperienze motorie, cognitive e affettive, in cui ogni vissuto senso-motorio incide sul suo assetto neuronale, emotivo e cognitivo. Gli ambienti multisensoriali sono utili per ridurre l\u2019ansiet\u00e0, incentivare le reazioni agli stimoli le reazioni e incoraggiare la comunicazione. Luci, suoni, tessiture e stimoli olfattivi possono essere usati per calmare l\u2019agitazione o spronare all\u2019esplorazione. Gli utenti possono – ma non sono obbligati a – controllare alcuni aspetti dell\u2019ambiente. Le stanze multisensoriali si presentano adatte a diverse et\u00e0 e disabilit\u00e0. Le diverse attivit\u00e0 che si possono intraprendere favoriscono il miglioramento della motivazione, della concentrazione e della coordinazione aiutando l\u2019adulto ed il bambino disabile a conoscere l\u2019ambiente ed interagire con esso, senza alcun stress.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Attivit\u00e0 di vita quotidiana <\/strong>comprendono\u00a0le attivit\u00e0 che un individuo compie in autonomia e\/o con supervisione dell\u2019operatore e sono finalizzate a sviluppare e migliorare le autonomie nel pranzo e nell\u2019igiene quotidiana cos\u00ec come l\u2019orientamento sul territorio e la cura degli ambienti.<\/strong><\/p>\n Per autonomia personale si intende lo sviluppo o il mantenimento di tutte quelle abilit\u00e0 che danno alla persona la possibilit\u00e0 di limitare la richiesta d\u2019aiuto durante l\u2019arco della sua giornata.<\/p>\n L\u2019apprendimento delle autonomie personali porta il soggetto non solo ad essere autonomo nelle attivit\u00e0 di vita quotidiana ma anche all\u2019acquisizione di comportamenti sociali adeguati e ad un miglioramento delle relazioni interpersonali.<\/p>\n Il progetto si propone di utilizzare la quotidianit\u00e0 come momento educativo riabilitativo in cui l\u2019educatore cercher\u00e0 di lavorare sulle abilit\u00e0 di routine alimentare come per esempio stare a tavola e mangiare autonomamente, fare richieste in modo corretto, utilizzare le posate, apparecchiare e sparecchiare, pulirsi e pulire, naturalmente partendo dall\u2019osservazione del singolo utente e dell\u2019obiettivo che secondo l\u2019equipe, \u00e8 perseguibile per lo stesso.<\/p>\n Inoltre il progetto si propone, attraverso il miglioramento dell\u2019igiene personale (corretto lavaggio delle mani, del viso, utilizzo del wc-ove possibile, igiene orale, etc) di migliorare le autonomie personali e l\u2019autostima svolgendo al contempo un\u2019azione di prevenzione nei confronti delle malattie (una corretta igiene delle mani \u00e8 considerata la pi\u00f9 importante misura preventiva contro malattie a trasmissione oro-fecale, orale, etc).<\/p>\n Acquisire, rinforzare e mantenere semplici gesti della routine quotidiana permetter\u00e0 inoltre al paziente di migliorare la percezione del s\u00e9 corporeo, focalizzare ed aumentare i tempi di attenzione, migliorare la memoria a breve e lungo termine, imparare semplici sequenze della vita pratica ed applicarle al momento opportuno, interiorizzare regole di comportamento, orientarsi nei locali ad uso comune, \u201cgestire\u201d in autonomia (secondo le capacit\u00e0 personali) alcuni aspetti della vita quotidiana, aumentando l\u2019autostima.<\/p>\n Il progetto si articoler\u00e0 attraverso momenti di gioco e attivit\u00e0 cognitive e pratiche in piccolo gruppo utilizzando le tecniche dello \u201cshaping\u201d e del \u201cprompting\u201d e con il rinforzo quotidiano (dedicato a tutti gli utenti del gruppo) anche al di fuori del tempo specificatamente dedicato all\u2019attivit\u00e0 ma anzi favorendo l\u2019esecuzione pratica in ogni momento opportuno della giornata. Si ritiene essenziale coinvolgere le famiglie e il \u201ctessuto sociale\u201d (scuole, educatori domiciliali, etc) in modo che il progetto sia condiviso e il rinforzo delle azioni prosegua anche al di fuori della ns Struttura, per dare senso e continuit\u00e0 alle capacit\u00e0 acquisite. Per questo si ritiene necessario, oltre ad un incontro preliminare con famiglie, insegnanti ed educatori, di effettuare colloqui periodici per confrontarsi sul progredire e la condivisione del progetto.<\/p>\n Inoltre si realizzer\u00e0 il laboratorio di cucina che ha diverse funzionalit\u00e0: imparare a seguire una sequenza, perci\u00f2 allenare la memoria di lavoro, stimolare la manualit\u00e0 e la motricit\u00e0 fine, interiorizzare apprendimenti di tipo logico-matematico utili al raggiungimento di abilit\u00e0 funzionali (quantit\u00e0, misura, peso, tempo, consequenzialit\u00e0 delle operazioni, ricostruzione grafica delle procedure, uso del denaro),e abilit\u00e0 linguistiche (conoscenza lessicale di nuovi termini), curiosit\u00e0 verso il cibo e la sperimentazione di ricette nuove, con ricerca della stessa su internet e sulla comprensione e attuazione della stessa.<\/p>\n Sar\u00e0 previsto anche l\u2019acquisto del materiale necessario al supermercato in modo da aumentare l\u2019autonomia dei ragazzi e le loro capacit\u00e0 di relazione con l\u2019esterno, oltre a conoscere partendo da una lista della spesa il collocamento dei prodotti sugli scaffali.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Attivit\u00e0 di\u00a0 Musica e Teatro<\/strong> comprende e riunisce tre tipi di attivit\u00e0:<\/p>\n La prima attivit\u00e0 riguarda la musica e ci si propone di lavorare a livello comunicativo ed espressivo attraverso il fare, il giocare con i suoni, con gli strumenti, con i movimenti del corpo e della voce avvalendosi dell\u2019aiuto del metodo \u201cGlobalit\u00e0 dei linguaggi\u201d di Stefania Guerra Lisi.<\/p>\n La finalit\u00e0 principale \u00e8: sviluppare nei bambini una sensibilit\u00e0 musicale partendo da giochi che possono coinvolgere dal punto di vista relazionale, affettivo, emotivo, creativo, comunicativo (verbale e non).<\/p>\n La seconda attivit\u00e0 consiste nel laboratorio creativo:<\/p>\n \u00e8 uno spazio dove ci si propone di costruire insieme un prodotto; di conseguenza la metodologia scelta \u00e8 quella del lavoro in piccolo gruppo dove ognuno dei componenti contribuisce anche in piccola parte alla realizzazione del lavoro comune. Verranno prodotti gli oggetti di scena, le scenografie e i costumi.<\/p>\n La terza attivit\u00e0 consiste nella stimolazione attraverso supporti audiovisivi e marionette:<\/p>\n prevede l\u2019utilizzo nella stanza di materiale multimediale come tv o computer per favorire il lavoro cognitivo e psico-sociale in maniera differente rispetto alle metodologie standard. Il gruppo prepara, c, il setting dove poter svolgere la proiezione di un cartone animato o un film adatto ai ragazzi e ad esempio creare un teatrino con le marionette per realizzare una fiaba.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Attivit\u00e0 motoria<\/strong><\/p>\n Le ricerche scientifiche hanno dimostrato che esiste una stretta correlazione tra le capacit\u00e0 motorie e le capacit\u00e0 attentive e mnemoniche. Sebbene l\u2019attivit\u00e0 motoria interessi in maniera prevalente il dominio cinestetico, ripercussioni benefiche si registrano in tutto il nostro organismo.\u00a0Un altro aspetto rilevante dell\u2019attivit\u00e0 motoria sono i suoi effetti positivi sulla sfera psichica. Chi pratica sport in maniera continuativa potr\u00e0 testimoniare quella sensazione di benessere dovuta proprio grazie al movimento. In pratica \u00e8 stato dimostrato che l\u2019attivit\u00e0 motoria \u00e8 in grado di alleviare lo stress, eliminare l\u2019ansia e attenuare i sintomi della depressione.<\/p>\n L\u2019attivit\u00e0 motoria ha effetti positivi sulle abilit\u00e0 cognitive come il problem solving, il pensiero, il ragionamento e le capacit\u00e0 deduttive che favoriscono l\u2019acquisizione di maggiori capacit\u00e0 adattive.\u00a0 L\u2019attivit\u00e0 motoria e sportiva favorisce inoltre le relazioni sociali e la socializzazione oltre a trasmettere tutti i valori dello sport.<\/p>\n Il progetto prevede attivit\u00e0\u00a0 aerobiche (esercizi motori, walking sul territorio, nuoto).<\/p>\n \u00a0<\/p>\n